机器人教学集中承载着中小学信息技术教育的核心价值

    教育机器人分为面向大学和面向中小学的机器人。大学机器人又分为教育性机器人与比赛型机器人由于知识层面的不同，大学、小学教育型机器人有很大的差别只能使用已编译好的命令来进行指令模拟。因此，加强小学生编译知识的学习将会显得越来越重要。

    教育机器人虽然已经有了不少，但是对于广大的机器人爱好者来说，这并不是他们的首选。他们喜欢自己选择零件，自己设计电路板，自己编写程序，从头到尾自己搞出一套机器人来。机器人教学即将进入中小学信息技术课程体系机器人教学集中承载着中小学信息技术教育的诸多核心价值。

    中小学机器人教学是最具持续发展潜力的中小学信息技术领域之一信息技术教育还处于应用层面，与其他学科的整合成熟后，信息技术课程应重点关注的领域应回归到属于信息技术技术特有的技术层面机器人教育的开展对中小学信息技术教育的发展具有历史价值。

    中国的教育机器人发展也是在近20年间得到逐步完善，2004年，教育机器人灭火与足球机器人赛制成为"全国中小学电脑制作活动"正式比赛项目，该赛事是国内唯一具有高考保送、加分的机器人比赛。首届赛事中，能力风暴包揽该项目冠亚军。